És molt important recordar el valor d'una educació harmònica i integral, davant la visió, no només recentralitzadora, sinó reduccionista i estreta que hi ha darrera l'avantprojecte de la Llei Wert.
El dia a dia de les retallades no ens ha de fer predre de vista el que se'ns ve al damunt si s'aprova i implanta l'avantprojecte!
Mestres i mares de l'Escola El Farell, el passat divendres 1 de març van muntar una paradeta, a la sortida del centre, per a difondre entre totes les famílies allò què demanem des de la Xarxa:
una educació pública i de qualitat!!!
És en defensa de la qualitat de la pública, que des de la Xarxa ens movem, denunciem les retallades, i busquem el recolzament de tots els sectors de les comunitats educatives i de la societat en general.
"Una gota d’aigua tota sola no pot fer res. Alguns diuen que necessitem un tsunami, per a canviar les coses. Però el tsunami està format d’onades, les onades de gotes. Ara aquí només som petities gotes, però ens hem de moure si volem un tsunami."
Avui, els qui estem a favor d'una educació pública i de qualitat, tenim molts motius per a concentrar-nos:
●Perquè l’any vinent es tancaran 7 escoles de primària, algunes amb un projecte
educatiu reconegut pels especialistes com a exemplar, alhora que augmenten les ràtios a les aules, proliferen les aules-bolet, i no es toquen les línies d’escolarització dels centres concertats
●Perquè les baixes del professorat es cobreixen quan han passat 15 dies, o més!- ara
mateix portem a l'institut més d’una setmana sense substituir una baixa de ciències naturals...
●Perquè els substituts i interins treballen com el que més, però no cobren la jornada completa
●Perquè les baixes del personal de consergeria i d’administració mai no es cobreixen
amb substitucions. A l’institut patim una baixa mèdica de llarga durada, i Secretaria ha de fer la mateixa feina que sempre però amb la meitat del personal!!
●Perquè una professora d'un centre del Maresme va ser sotmesa a un procés informatiu des d'inspecció pel sol fet de signar un comunicat en què es denunciaven les baixes no cobertes
●Perquè els nous pressupostos preveuen deixar al carrer 10.000 interins dins de la Funció Pública, i no es cobriran moltes de les jubilacions
●Perquè hi ha la tendència de limitar les places de Cicles Formatius en centres públics, car es fa la previsió en base a les dades del juny, i després resulta al
setembre que hi ha molts nois i noies que no poden accedir als cicles formatius de
grau mig o superior que volen fer!
●Perquè els nois i les noies que volen fer un CFGS han de pagar, només a la comunitat
autònoma catalana, una taxa onerosa
●Perquè la Llei Wert comporta un recentralizació inoperant i regressiva i ataca el model de la immersió lingüística fonamental per a la cohesió social
●Perquè la Llei Wert imposa una visió estreta de l'educació, eliminant hores de visual i plàstica, de música, de tecnologia, de ciències socials; no volen ciutadans sensibles ni reflexius ni adaptats a un món marcat per les tecnologies ni crítics
●Perquè la Llei Wert fa de l'educació una carrera d'obstacles (amb revàlides a ESO i
Batxillerat), incentivant l'eliminació d'alumnes fora del sistem educatiu
Diuen que quan el Departament d'Ensenyament decideix tancar una escola,
les protestes dels sectors afectats (pares, professors, mestres,
alumnes...) només duren 15 dies. Però hem de tenir en compte que les
conseqüències de les polítiques de retallades duraran 15 anys. I no hem
de perdre de vista que depèn de nosaltres que hi hagi més de 15 dies de
protestes!
Reproduïm la carta d'un pare del'Escola El Calderí, que ens ha arribat a través de l'AMVO (Assemblea de Mestres del Vallès Oriental). Posa damunt la taula una problemàtica punyent i malauradament d'estricta actualitat: el tancament de línies d'escolarització públiques, sense cap mena de consideració pedagògica, ni respecte per l'accés a una educació pública i de qualitat.
"Ja fa massa temps que diuen que no hi ha diners per l’educació dels nostres fills. Els mestres han de fer la mateixa feina que fa uns anys, amb menys recursos materials, humans i econòmics, amb més alumnes a l’aula i encara els acusen de no treure “bona nota” als informes PISA. I si us palu, que no es posin malalts! Qui sap qui el substituirà?
En una societat canviant hi ha hagut escoles noves que han nascut amb un projecte educatiu adaptat als nous temps. Escoles obertes i participatives, amb un model pedagògic que millora molts aspectes dels alumnes. Creativitat, treball cooperatiu i no competitiu, educació de les emocions i els valors, potenciació de les intel.ligències múltiples, criteri , sentiment de pertinença a una comunitat … són característiques que fan que els alumnes puguin viure i adaptar-se en el nostre Món canviant . En qualsevol cas són models educatius que garanteixen la igualtat d’oportunitats.
És lamentable que amb l’excuses purament demogràfiques i econòmiques el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya es plantegi tancar escoles sense tenir en compte allò que és més important d’una escola, la seva comunitat educativa i el projecte educatiu.
Jo tinc la gran sort de tenir els meus tres fills a l’Escola el Calderí de Caldes de Montbui, una de les poques comunitats d’aprenentatge de la Comarca. Un Escola on la participació de les famílies juntament amb l’equip docent garanteix l’assoliment de les competències bàsiques dels alumnes dins d’un ambient relacional molt positiu. I ben aviat ja serà un centre 3-16 és a dir un Institut-Escola amb el seu projecte de comunitat d’aprenentatge dins del nou edifici que es començarà a construir aquest mateix any.
Demano als responsables del Departament d’Ensenyament que es replantegin les seves propostes incomprensibles, injustes, inadequades, de tancar escoles sense tenir en compte les persones i els seus projectes educatius. Es poden eliminar algunes línies d’escoles grans però en cap cas eliminar-les del mapa. Totes les persones es poden equivocar, però rectificar és de savis. Això es el que ensenyem als nostres fills i no esperem menys de dels polítics, que per això els vam votar…"
Fèlix de Blas Lorenzo, pare de l’Escola El Calderí, Comunitat d’Aprenentatge.
El proper dimecres 30 de gener, a Les Cases dels Mestres, a les 17.30 tindrà lloc la propera reunió de la Xarxa de Centres Educatius Públics de Caldes de Montbui.
En aquest cas voldríem que fos sobretot una trobada amb els responsables de les AMPAs, els quals han estat convidats formalment a través d'una carta.
Tanmateix, tothom qui es trobi concernit per la qualitat de l'educació pública és benvingut!
Aïna i Nerea són dues joves que en aquests moments han passat a engrossir les estadístiques de catalans i catalanes ben preparats que han hagut de buscar oportunitats laborals més enllà del nostre país. Ara bé, abans de marxar, ens han deixat aquest regal: un documental sobre les retallades en educació, aprofitant l'oportunitat que ofereix la Xarxa de Centres Educatius Públics de Caldes de Montbui.
Ara bé, per tal de facilitar el visionat, l'hem fragmentat, seguint com a criteri els diferents centres que apareixen en el documental. Tingueu en compte que això implica una certa pèrdua de qualitat, i que potser en algun cas el tall no ha estat perfecte.
L'Educació Retallada (a Caldes de Montbui) - Secundària (1)
En el primer fragment que extraiem del documental L'Educació Retallada, ja es planteja des de l'inici, en boca d'una professora de l'institut, i a partir d'un dels casos reals, un dels punt més discutibles de les mesures associades a les retallades: no cobrir les substitucions en 10 dies lectius, és a dir, en dues setmanes de classes. També es parla de l'activitat de la Xarxa, insistint en el fet que els centres educatius no són una illa sinó una caixa de ressonància, i que de fet es constat, a partir d'una sèrie d'enquestes passades als pares i mares, que hi ha unanimitat sobre les conseqüències negatives de les diferents mesures (classes massificades, taxes per als CFGS, etc). Una representant de l'equip directiu també explica els problemes de plantilla, i com de fet és gràcies a l'AMPA que es nota menys l'impacte al centre. És com si hi hagués una mena de concertació de facto: car la col·laboració dels pares ajuda a suplir el que no ofereix (i hauria d'oferir) l' Administració.
L'Educació Retallada (a Caldes de Montbui) - Secundària (2)
Aquest segon fragment comença donant la paraula als alumnes. Dues noies de batxillerat donen el seu punt de vista sobre massificació, substitucions i el fet que algunes matèries les hagin d'oferir professors que no en tenen l'especialitat. També fan propostes: no esperar que els altres ens ho solucionin, organitzar-nos per a provocar el canvi. Altres alumnes discuteixen a propòsit de damunt de qui hauria de recaure el pes de les retallades: els alumnes? els qui més tenen? els polítics? La psicopedagoga del centre manifesta el seu malestar pel fet de saber que no pot oferir tot el que convindria als alumnes que ho necessiten. Finalment, un altre grup d'alumnes, en el context d'una classe, incideixen en el que més els afecta (entre altres, com no, substitucions no cobertes, massificació...).
L'Educació Retallada (a Caldes de Montbui) - Secundària (3)
Consergeria també és un bon punt d'observació de l'impacte de les retallades: manca de material, dificultats per afrontar despeses de manteniment o reparació, i sobretot el fet que, en cap cas, si hi ha una baixa del personal de consergeria o administratiu, mai no hi ha una substitució. A continuació, altre cop donem la paraula als alumnes, els quals al·ludeixen a les noves problemàtiques que obre l'avantprojecte de llei del ministre Wert (com ara l'ensenyament del català). "És que ens volen abocar a la privada?", es pregunta una alumna. A continuació es reprèn el punt de vista del professorat i de la Xarxa: no es tracta de qüestions merament laborals, de sou; els professors que es mouen ho fan a causa de la preocupació per la qualitat de l'educació publica. Finalment, uns minuts d'antologia: a partir d'una escena del clàssic Jacques Tati, es mostra clarament que les retallades són el producte d'un mal jardiner, que fa una poda que fa desaparèixer la planta...
Jacques Tati ens dóna la clau de les retallades...
Jacques Tati ens dóna la clau per entendre què comporta això de les "retallades" en educació. Qui amb aquest parell de minuts no entengui què ens hi juguem, amb la política de retallades en educació (i sanitat, i estat del benestar...), que s'ho faci mirar!!!
L'Educació Retallada (a Caldes de Montbui) - Escoles Bressol
Fragment extret del documental L'Educació Retallada, corresponent a mares i docents de l'Escola Bressols El Gegant del Pi. Les escoles bressol municipals estan molt afectades per la retallada de l'aportació de la Generalitat, i els Ajuntaments han d'apujar les quotes. La gran feina educativa inicial de les llars d'infants, acabarà essent privilegi d'unes poques famílies?
L'Educació Retallada (a Caldes de Montbui) - Primària - El Farell
Fragment extret del documental L'Educació Retallada, corresponent a pares, mares i docents de l'Escola El Farell.
L'Educació Retallada (a Caldes de Montbui) - Primària - El Calderí
Fragment extret del documental L'Educació Retallada, corresponent a pares, mares i docents de l'Escola El Calderí. Un pare ens explica i mostra l'arbre dels desigs.
L'Educació Retallada (a Caldes de Montbui) - Primària - Escola Montbui
Fragment extret del documental L'Educació Retallada, corresponent a pares, mares i docents de l'Escola Montbui. No pot ser que el pes de les retallades recaigui en els més petits, els menys culpables.
L'Educació Retallada (a Caldes de Montbui) - Reflexions finals i crèdits
Darrer fragment extret del documental L'Educació Retallada, amb algunes reflexions finals i els crèdits.
Recordeu que el documental complet el podeu veure aqui:
Havent acabat el primer trimestre, les escoles El Farell de Caldes de Montbui i Jaume Balmes de Sant Feliu de Codines han fet un trist recompte: el de les hores no cobertes per culpa de la nefasta política de no-substitucions del Departament d'Ensenyament.
Entre les dues escoles sumen més de 200 hores que han perdut els nens i les nenes!!
A continuació podeu trobar les dades.
RECOMPTE
HORES PERDUDES AL PRIMER TRIMESTRE
24
hores de SEP, suport molt important per potenciar l’ igualtat
d’oportunitats entre tots els infants.
11
hores d’Educació Especial, que ens serveix per atendre als nens
amb més necessitats educatives de l’escola.
13
hores de desdoblaments de català, matemàtiques i anglès que ens
faciliten potenciar l’aprenentatge individualitzat dels alumnes.
3
hores de tutoria individualitzada, espai que aprofitem els mestres
per parlar amb nens que estan passant un mal moment personal i/o
familiar.
3
hores de suport a l’alumnat nouvingut, que facilita la integració
d’aquests nens i nenes al nostre país.
5
hores de grups de parla, per millorar l’expressió i comprensió
de la llengua catalana.
5
hores de Consell de coordinació curricular, on s’estableixen les
directrius del centre.
11
hores de coordinació, que ajuden a establir el diàleg entre els
diferents nivells de l’escola.
Un
total de 75 hores destinades a ensenyar, educar i formar als
ciutadans del futur.
.JPG){kind=link}